Visų veikėjų, integruojančių ir darančių įtaką švietimo sričiai, rinkinys

Švietimo bendruomenė bus vadinama žmonių grupe, kuri yra švietimo aplinkos dalis, įtaka ir jai daro įtaką . Mokyklą, universitetą sudaro mokiniai, kurie lankosi, kad gautų išsilavinimą, dėstytojai ir mokytojai, norintys pasiūlyti savo žinias ir nukreipti studentus, absolventus, mokyklos vadovus, tuos, kurie finansiškai prisideda prie Palaikydami tai, kaimynai, tarp pagrindinių veikėjų, sudaro vadinamąją švietimo bendruomenę.

Šeima, mokytojai, studentai, vadovai, mokyklos taryba ...

Nes mes negalime apriboti ar apibrėžti ugdymo proceso vien tik ir išimtinai už švietimo įstaigos mokytojų atsakomybę. Atsakomybė už nuoseklų mokinių ugdymą dalijasi daug daugiau socialinių veikėjų, tiesiogiai ar netiesiogiai įsitraukiančių į procesą, pavyzdžiui, studento šeima, mokytojai, mokyklos valdyba, administracija, ministerija. švietimo, mokyklų valdininkai, be kita ko.

Ir tai labai svarbu išsiaiškinti, nes kai kažkas ugdymo procese nevyksta taip, kaip tikėtasi, visada ir visų pirma rašalą uždeda mokytojai, mokytojai, ir tai nebūtų teisinga. Daugeliu atvejų, kai yra švietimo trūkumų ar problemų, pagrindinės problemos yra daug gilesnės nei blogas ar geras mokytojas, ir mokytojai beveik visada patiria tas pačias problemas.

Skatinti studentų gerovę ir gerinti ugdymo kokybę

Kai kurios pagrindinės funkcijos paaiškina studentų gerovę visomis prasmėmis, ypač psichologinėje plotmėje, jei išryškėja kokia nors konkreti problema, kenkianti normaliam ugdymo procesui, be to, tai turi būti bendruomenės užsiėmimas. Veiklos, skirtos švietimo kokybei gerinti, skatinimas, tai yra, jis turi būti ne tik nukreiptas į tikslą suteikti mokiniams mokymą pagal dabartines švietimo programas, bet ir turi būti tiesiogiai įsikišamas siūlant veiksmus, jie linkę suteikti geresnę švietimo kokybę.

Priemonė, kuri labai padeda paskutiniu aspektu, kurį ką tik paminėjome, yra švietimo kokybės įvertinimas. Naudodamiesi šiais ištekliais galite sužinoti, ar jie gerai mokomi, ir ar studentai mokosi atitinkamai. Dėl to, kad dažnai būna, kad kiekvienas atlieka savo vaidmenį, atlikdamas savo formalią funkciją švietimo kontekste, tačiau yra tam tikrų faktorių, kurie nėra svarstomi ir galiausiai daro įtaką švietimo kokybei ir tikslui.

Tarp prioritetinių klausimų turės ir švietimo biudžetas, švietimo projektas nacionaliniu lygiu, pedagogikos tyrimai, socialinė kontrolė.

Dėmesys pokyčiams, siekiant suteikti visapusišką išsilavinimą

Tam tikru būdu švietimo bendruomenė yra ne tik susirūpinusi ir susirūpinusi, kad studentai gauna pagal išsilavinimą, kuris atitinka jų atitinkamą lygį, bet ir turėtų būti susirūpinta suteikti studentui išsamų išsilavinimą . Dėl šios priežasties svarbu, kad ji būtų atvira pokyčiams, pokyčiams ir pasiūlymams, kuriuos lemia nuolatinė plėtojama ateitis.

Taigi švietimo bendruomenė yra ne tik mokiniai, kurie domina dalykus ir yra skirti mokymuisi, ir mokytojas, kaip žinių perteikėjas, bet ir prie šių pirminių elementų pridedami tėvai, šeima, mokyklos taryba, administracija, be kita ko, taip pat dalyvaujantys ir suinteresuoti tos bendruomenės elementai.

Mokykla, mokykla, bus pirmoji grandis asmens formalaus ugdymo kelyje, tačiau kadangi tai taip pat glaudžiai susijusi su kitais minimais socialiniais veikėjais, atsakomybė už švietimą bus ne tik mokyklai, bet ir kitoms. Dalyvaujantys asmenys taip pat turi prisidėti prie mokyklos žinios, ją papildyti pavyzdžiais ir neprieštarauti blogiems pavyzdžiams ar mokymui, prieštaraujančiam tam, ką skatina mokykla, nes jei ne, tai rimtai pakenktų mokymo procesui. individualus mokymasis.