Raštingumo apibrėžimas
Yra įvairių metodų ir teorijų, kaip vykdyti raštingumo procesą, pavyzdžiui, kai kurie sutelkia dėmesį į labiau formalius aspektus ir tada procesą traktuoja nuo jo dalių iki bendro, tai yra, pradedant raidėmis, sekant skiemenys, tada eini per žodžius ir galiausiai per sakinius; Vadinamieji konstruktyvistai, priešingai, siūlo, kad vaiko suvokimas prasidėtų kaip mišinys, užfiksuojantis visumą, nesustojant prie detalių, todėl jie pradeda nuo visumos ir pateikia vaikui išsamius žodžius su jiems svarbiomis reikšmėmis.
Žinoma, šios ar kitos pozos taikymas pirmiausia priklausys nuo gilių mokinių žinių, tada jie galės nusistatyti geriausias ir tinkamiausias strategijas.
Kaip seka jo vardas, raštingumas apima dviejų glaudžiai susijusių procesų, pavyzdžiui, rašymo ir skaitymo, jungimąsi ; skaitymas ir rašymas yra sudėtinga, tačiau pagrindinė veikla, nuo kurios priklausys faktas, kad individas toliau mokysis visą likusį gyvenimą. Jie taip pat yra lemiami įvedant organizuotas žinias, kurios, be abejo, yra svarbiausias kultūros elementas.
Patenkinamas tiek skaitymo, tiek rašymo gebėjimas ne tik leidžia suprasti prasmę, kad praplėsti mūsų žinias, bet ir palengvina naujų komunikacijos kanalų atvėrimą tarp studentų ir socialinės aplinkos, kurioje jie veikia.
Reikėtų pažymėti, kad abi priemonės, tiek skaitymas, tiek rašymas, turi būti supažindintos su vaiku motyvaciniu būdu, susiejant jį su dominančiu objektu, pavyzdžiui, parodyti vaikams savo ir savo bendraamžių vardo rašymą yra naudinga pradžia.
Skaitymas ir rašymas turėtų būti įdomūs užsiėmimai, skatinantys smulkiosios motorikos įgūdžius ir regos motorikos koordinaciją, pavyzdžiui, molio modeliavimas, smulkinimas arba teptuko ir dažų naudojimas kuriant savo darbus, atsirandančius dėl studento vaizduotė ir kūrybiškumas.
