Jau pats analizuojamos sąvokos pavadinimas aiškiai supranta jos prasmę, nes išsamus skaitymas, trumpai tariant, yra skaitymo veiksmas, lydimas teisingo aiškinimo. Dėl šios priežasties pedagoginėje terminologijoje kartais naudojama skaitymo supratimo sąvoka.

Ką reiškia skaitymas?

Visi žinome, ką reiškia skaitymas, nes tai yra ne kas kita, kaip tinkamas žodžių aiškinimas. Kitaip tariant, skaitymas reiškia žinias apie kalbos pradmenis. Mes mokomės skaityti maždaug nuo šešerių metų, o mokyklos etape mes pamažu tobuliname šią techniką. Dauguma žmonių žino, kaip skaityti, tačiau ne visi sugeba tinkamai suprasti, ką skaito. Šis akivaizdus prieštaravimas sukuria problemą švietimo srityje ir visoje visuomenėje.

Išsamus skaitymas, švietimo ir socialinė problema

Pedagogai, dėstytojai ir dėstytojai dažnai komentuoja, kad mokiniai turi skaitymo supratimo problemų. Tokiu būdu studentai žino, kaip skaityti, turi apytikslę mintį apie teksto turinį, bet neįsisavina dalies skaitymo (žodžiai, kurių jie nežino, ignoruoja dvigubos reikšmės ar vaizdinės reikšmės vartojimą, neįsisavinamus kalbos posūkius ar išraiškas). išsilavinę, kurie nesupranta). Akivaizdu, kad visiškas teksto nesupratimas yra švietimo problema.

Pedagoginių temų ekspertai mano, kad prastas išsamus skaitymas paklūsta įvairiems veiksniams: įvaizdžio vyravimui prieš parašytą žodį, kalbos supaprastinimui naujųjų technologijų kontekste ar sumažėjusiems skaitymo įpročiams visuomenėje. Trumpai tariant, yra švietimo ir socialinė problema, susijusi su išsamiu skaitymu, ir reikia rasti sprendimus.

Galimi problemos sprendimai

Nėra galutinio recepto, kaip išspręsti šį reiškinį. Tačiau kai kurios rekomendacijos gali būti naudingos. Jei mokinys nepakankamai supranta skaitymą, galima pasirinkti keletą strategijų:

1) ieškokite žodyno, kai nežinoma žodžio reikšmė,

2) požiūris į skaitymą kaip žaismingas ir įdomus,

3) skatinti skaitymą kaip priemonę geriau suvokti mus supančią tikrovę (jei mokinys nesupranta, ką skaito, jis turės problemų kaip suaugęs),

3) rekomenduoja moksleiviams patrauklias knygas ir

4) skatinti mokinį įveikti mokymosi proceso sunkumus (tai, kas nesuprantama iš pradžių, gali būti suprantama be didelių pastangų).

Nuotraukos: „iStock“ - „andresr“ / Christopheris Futcheris