Esė apibrėžimas
Apskritai, jis plačiai naudojamas akademinėse srityse, tokiose kaip universitetai, organizacijos ar studijų ar tyrimų centrai. Iš visų „akademinių“ tekstų tikrai galime teigti, kad esė yra labiausiai „laisvas“, „asmeniškas“ ir kad jis nėra toks susietas su empiriniu (tikrovės) ir sisteminiu demonstravimu, kaip tai daro monografija ar straipsnis. tyrimų.
Nors žanro kilmė yra gana moderni, jo atitikmenį galima rasti senovės graikų-romėnų oratorijoje, kurioje Menandro „el Rétor“ žinojo, kaip būti labai iškilia figūra, kuri netgi nuėjo taip toli, kad savo diskursuose apie epidiktikos žanrą atskleidė kai kurias tai, ką mes šiandien žinome kaip esė ir kurie beveik sutampa su šiais: laisva ir atsitiktinė tema, paprasta, šnekamoji kalba ir natūrali kalba; subjektyvios išvados ir išvados, elementų, tokių kaip asmeniniai anekdotai, citatos ar patarlės, įvedimas, kad jis būtų ryškesnis personažas, taip pat nesilaiko ar negerbia iš anksto nustatytos tvarkos, kaip, pavyzdžiui, pasakojimas. Galiausiai esė taip pat trumpa ir skirta daugiausia nevienalytėms auditorijoms .
Iš to išplaukia, kad esė naujienose randa priešingybę, priklausančią naujienų žanrui. Viena vertus, dėl subjektyvumo, kuris perima esė, ir todėl, kad esė pasiūliusio asmens tikslas yra įtikinti ir įtikinti, o ne informuoti apie nagrinėjamą temą.
Tarp spaudos tekstų galbūt aiškinamasis ir nuomonės žanras yra labiausiai susiję su esė, ir mes galime pasakyti, kad ji turi abi savybes: nuomonės, nes tai vizija, iš kurios stovi rašytojas, esė nagrinėjama „tavo“ vizija apie tą ar tą pagrindinę ar tą temą. Remiantis aiškinamuoju žanru, įtikinimo intencija pasirenkama tokiais elementais kaip palyginimas, pavyzdys ar kontrastas.
Straipsnis spaudoje, įvairialypis rašinys, laiškas, disertacija ir dialogas, be kita ko, yra keletas kitų žanrų, žinomų kaip didaktika, ir tai yra kažkas panašaus į rašinio pusbrolius.
Esė sudaroma taip: įvadas, kuriame bus pristatyta tema su atitinkamomis hipotezėmis ir tezėmis. Vėliau eis frazė, paprastai susijusi su tema, ir yra eseisto autorė. Po to bus plėtojamas darbas, kuriame disertacija bus gilinama pasitelkiant ginčijamąjį aprašomąjį būdą ir galiausiai išvadoje bus bandoma įsigilinti į tezę, paaiškinant, kodėl ji ją palaiko nuo pat pradžių.
Vystymosi procese autorius turi pasirinkti tarp skirtingų rašymo „metodų“, kuriuos jau minėjome anksčiau. Pvz., Palyginime bus atskleistos pagrindinės objekto / temos savybės kitų atžvilgiu. Pavyzdys: BVP (bendrojo vidaus produkto) padidėjimo palyginimas tarp dviejų ar daugiau šalių. Be abejo, tai bus pagrindinė vienos iš aptariamų šalių ekonominio vystymosi tema. Kitas būdas yra pavyzdinis pavyzdys, kai autorius ieško empirinės tikrovės pavyzdžių, kad paremtų teorijas ar makro vizijas, pavyzdžiui, pavyzdžiui, paaiškina priklausomybės ir raidos ekonomines teorijas per istorinius įvykius, susijusius su politiniais ir ekonominiais įvykiais. ypač šalis. Galiausiai, kontrastas yra labai panašus į palyginimą, nors šiuo atveju akcentuojamos dvi skirtingos realybės ar savybės tarp dviejų ar daugiau objektų, pavyzdžiui, įgyvendinant švietimui palankią viešąją politiką, jį galima laikyti Tai nurodo šalies realybę, kuri visiškai skiriasi nuo tos, kurią apibūdiname ar nagrinėjame pagrindinėje rašinio temoje.
