Tai vadinama žinių perdavimo trečiosioms šalims paaiškinimu, kad jos būtų išmoktos ir suprastos . Ši užduotis reiškia, kad nurodomi priežastiniai ryšiai ir jų padariniai, kad informacijos gavėjas galėtų lengviau jį įsisavinti . Paaiškinimas gali būti atliekamas asmeniškai, tai yra, su asmeniu, kuris tai daro realiu laiku, arba tai gali būti padaryta per tekstus, vaizdo įrašus, garsą ir pan .; Be abejo, labiausiai paplitę asmeniniai ir tekstiniai, ypač švietimo srityje.

Žinių perdavimas yra neatsiejamas nuo žmogaus prigimties, todėl jis yra per visą jo istoriją . Tačiau šiandien švietimas reikalauja didesnio formalumo, pagrįsto daugiau ar mažiau standartizuotomis gairėmis. Šią tendenciją galima atsekti klasikinėje Graikijoje, kur buvo pradėtos ryškėti pirmosios jos apraiškos.

Norint, kad paaiškinimas būtų sėkmingas, turi būti daugybė elementų . Svarbiausias dalykas yra entuziazmo ir susidomėjimo šia tema perdavimas ; Tai galima pasiekti tik tuo atveju, jei jums ši tema tikrai patinka ir patinka. Taip pat svarbu susieti tai, ką norima paaiškinti, su gavėjo aplinkybėmis, kad jis suprastų, jog tema gali būti jam naudinga : niekas per daug nesidomi žiniomis, kurios teigiamai nepaveiktų jo gyvenimo.

Kiti dalykai, į kuriuos reikia atsižvelgti, yra susiję su tuo, kaip perduodama tai, kas paaiškinta . Šiuo atžvilgiu visada svarbu išlaikyti konceptualų aiškumą ir, jei įmanoma, palengvinti dalyko turinį : idealu būtų tai traktuoti apibendrintai ir tada pridėti išsamią informaciją. Kaip jau pažymėjome, labai svarbu, kad priežastiniai ryšiai pasireikštų, kad būtų galima giliau suprasti dalyką.